1. На чому зроблено авторський  акцент у створенні підручника?

Матеріал підручника спрямований на формування початкових умінь для роботи з інформацією з використанням цифрових пристроїв та без них; налагодження комунікації з використанням мереж і комп'ютерних засобів. Особливу увагу в підручнику приділено завданням для групової роботи як з використанням цифрових пристроїв, так і без них.

Чітка організація і структурованість навчального матеріалу підручника сприяють формуванню в учнів навичок самоорганізації і саморегуляції, здатності керувати своєю діяльністю.

Пропонований підручник:

• розрахований на різний рівень технічного оснащення освітнього процесу
• дає змогу диференціювати та індивідуалізувати навчальний процес
• враховує психологічні та емоційні особливості учнів 4 класу
• містить пропедевтичні завдання для контролю
• практичні завдання з покроковими інструкціями
• додатковий матеріал для поглиблення знань
• творчі та дослідницькі завдання

2. Як у підручнику реалізовано ідеї НУШ?

Навчальний матеріал підручника презентовано в цікавій і доступ-ній формі, ілюстрації є джерелом інформації, їх супроводжують стислі пояснення.

Матеріал підручника викладено так, щоб формувати в учнів уміння висловлювати власну думку, критично та системно мислити, логічно обґрунтовувати відповідь, розвивати ініціативність, вміння приймати рішення, здатність до співпраці з іншими людьми.

3. Які є авторські знахідки, що вирізняють підручник серед інших?

— Покрокове виконання практичних робіт за комп’ютером

4. Яке методичне забезпечення планується згодом як супровід підручника (в електронному чи друкованому варіанті: презентації, календарне планування, зошити, конспекти, наочність тощо)?

Методичний комплект підручника:

• підручник
• навчальна програма за підручником
• календарно-тематичне планування
• робочий зошит