Українська мова та читання : підручник для 4 класу ЗЗСО. У 2 частинах. Частина 2 (за програмою О.Савченко)

Артикул: 0100345
Видавництво
Підручники і посібники
ISBN
9789660738317
Автор(и)
Савчук А.
Сторінок
160
Ілюстрації
кольорові
Формат
В5 (180*250 мм)
Обкладинка
тверда
В пачці (шт)
10
Рік
2021
Ціна:
150.00грн
Кількість:
  • Анотація



    1.   На чому зроблено авторський  акцент у створенні підручника?

        Авторський акцент у створенні підручника зроблено на розвитку критичного мислення та формуванні ключових компетентностей учнів 4-го класу, що забезпечується:

    — наявністю завдань, які спрямовані на розвиток критичного мислення, створення передумов для активної участі дитини у процесі пізнання, а також завдання, які сприяють формуванню в учнів ціннісного ставлення до світу, розвитку власних здібностей, нахилів, творчості в діяльності;

    —  наявністю завдань, які ґрунтуються на досвіді учнів  та пов’язані з реальними життєвими потребами і зацікавленнями, забезпечують практико орієнтоване опрацювання теоретичного матеріалу; формують здатність практично діяти, забезпечують практичне застосування отриманих знань, вмінь і навичок з метою розв'язання проблем повсякденного життя у класі, родині, суспільстві.

    1. Як у підручнику реалізовано ідеї НУШ?

    Наявність завдань, які сприяють:

    — активній взаємодії учасників освітнього процесу, комунікації та розвитку мовлення (робота в парах, групах, інсценізація, театралі-зація, розігрування діалогів)

    —  розвитку вмінь і навичок практично діяти (створення медіапро-дуктів (плакатів, буклетів, коміксів, мультфільмів, сценаріїв, афіш тощо); отримання матеріалів з різних джерел та їх застосування; вміння знаходити матеріал з різних джерел на задану тему)

     розвитку критичного мислення, порівняння, аналізу (аналіз отриманої інформації та перевірка її достовірності, робота з таблицями, складання асоціативних кущів, павутинок, ланцюжків)

     —  узагальненню та розвитку творчості (створення «хмар» та «стіни» слів, лепбуків, проєктів тощо)

    1.   Які є авторські знахідки, що вирізняють підручник серед інших?

    — Реалізація інтегрованого підходу та міжпредметних зв’язків у змісті підручника (подано завдання й інформаційний матеріал для дослідження певної програмової теми, що передбачає використання міжпредметних зв’язків. Запропоновані завдання та тексти вправ забезпечують інтегрування навчального матеріалу з різних освітніх галузей).

    — Дотримання наступності щодо раніше вивченого навчального матеріалу (запропоновані завдання і питання, спрямовані на актуалізацію раніше набутих знань й умінь школярів.

    — Забезпечення диференційованого підходу до навчання, індиві-дуалізації освітнього процесу (запропоновані завдання різні за рівнем складності, подано завдання на вибір, запропоновано дослідні завдання для проведення досліджень, завдання для організації навчальної діяльності учнів із різними здібностями і навчальними можливостями).

    —  Наявність інтерактивної підтримки (запропоновано медіа-тексти та завдання до них на розрізнення видів медіа за джерелами і способами одержання інформації, формулювання висновків за прочитаним і побаченим; використовуються QR-коди з медіатекстами, які доповнюють зміст текстів, є додатковим матеріалом для досліджень та забезпечують інтеграцію між освітніми галузями, а також дають змогу сканувати звичайною камерою смартфона велику кількість інформації за короткий час).

    1. Яке методичне забезпечення планується згодом як супровід підручника?

    •   Календарне планування
    •   методичні рекомендації для вчителя, конспекти уроків
    •   презентації до всіх уроків (електронний варіант)
    •   «Діагностичні роботи з української мови та читання» та «Бланки оцінювання результатів діагностичних робіт»
  • Відгуки
    Поки немає жодного відгуку. Станьте першим!
    Написати відгук
    Прізвище, ім’я
    E-mail
    Відгук
    Рейтинг
Переглянути