Презентація призначена для використання на уроці української мови у 3 класі. Розроблена відповідно до підручника «Українська мова та читання. 3 клас. У 2 ч. Ч. 1» (авт. Г. Сапун) за програмою Р. Шияна
Для перегляду мультимедійних презентацій використовуйте програму Microsoft PowerPoint.
Пропонований посібник підготовлено лише в електронному варіанті для безкоштовного завантаження.
Для перегляду мультимедійних презентацій використовуйте програму Microsoft PowerPoint.
Звуки і букви. Алфавіт. Наголос
Шкільний дзвінок нас кличе до навчання (Уроки 1-6)
Урок 1 |
Повторення вивченого у 2 класі. Український алфавіт. Роман Роляник «До школи» |
Урок 2 |
Розташування слів за алфавітом. Вимова і правопис слова бібліотéка Юлія Хандожинська «У бібліотеці» |
Урок 3 |
Галина Сапун «Мандрівка у країну Словників» |
Урок 4 |
Використання алфавіту під час роботи зі словниками. Укладання списків слів в абетковій послідовності |
Урок 5 |
Склад. Наголос. Іван Андрусяк «Про користь читання» Складання запитань за змістом вірша |
Урок 6 |
Українська народна казка Наддніпров’я «Осінь». Театралізація казки |
Звуки і букви. Алфавіт. Наголос
Нарядилась осінь в дороге намисто… (Уроки 7-17)
Урок 7 |
Перенос слів з рядка в рядок |
Урок 8 |
Розвиток зв’язного мовлення. Робота з деформованими реченнями та текстом. Іванна Блажкевич «Осінь, осінь…» |
Урок 9 |
Василь Сухомлинський «Що найтяжче журавлям». Читання тексту за особами. Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних на письмі |
Урок 10 |
Марія Хоросницька «Осінь». Порівняння віршів. Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних на письмі. Вимова і правопис слова кишеня |
Урок 11 |
Віра Оберемок «Грибозбір». Словесне малювання. Подовжені м’які приголосні звуки |
Урок 12 |
Василь Кравчук «Журавлиний подарунок». Слова з апострофом |
Урок 13 |
Олег Погинайко «Осінь без смутку». Складання діалогу «Спогади про літо» |
Урок 14 |
Слова із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу перед глухими |
Урок 15 |
Розвиток зв’язного мовлення. Антоніна Листопад «Посадіть калину». Медіастаття «Калина звичайна». Складання розповіді з елементами опису |
Урок 16 |
Діагностична робота |
Урок 17 |
За Василем Скуратівським «Три осінні місяці». Стислий переказ прочитаного |
Слово. Значення слова
Де козак, там і слава (Урок 18-25)
Урок 18 |
Слова однозначні і багатозначні. Мовне дослідження «Значення слова» |
Урок 19 |
За Миколою Коваленком «Як виникли козацькі прізвища?» Дослідження походження прізвищ |
Урок 20 |
Олександр Олефіренко «Легенда про Кам’яного козака» Переказ легенди |
Урок 21 |
За Женею Гунчевською «Козацька чайка». Багатозначні слова |
Урок 22 |
Пряме і переносне значення слів |
Урок 23 |
Степан Руданський «Чуприна». Медіастаття «Про козацький чуб». Порівняння творів різних за жанрами, однакових за темою |
Урок 24 |
Синоніми. Мовне дослідження «Слова, близькі за значенням» |
Урок 25 |
Розвиток зв’язного мовлення. Дмитро Павличко «Де найкраще місце на землі». Розповідь про своє місто/селище/село |
Слово. Значення слова
Де козак, там і слава (Урок 26-33)
Урок 26 |
Марія Солтис-Смирнова «Як Богдан козаків урятував». Поділ тексту на частини |
Урок 27 |
Синоніми. Добір до поданого слова 2-3 найуживаніших синоніми |
Урок 28 |
Богдан Чепурко «Покрова — козацька мати». Мовне дослідження «Слова, протилежні за значенням» |
Урок 29 |
Дітям про козаків. Використання навчальних словників синонімів, антонімів. Укладання списків за абеткою |
Урок 30 |
Легенда «Річка Золота Липа». Фразеологізми |
Урок 31 |
«Найкрутіші захисники України». Доречне використання у власному мовленні слів у прямому й переносному значенні, синонімів, антонімів |
Урок 32 |
Розвиток зв’язного мовлення. Написання привітань |
Урок 33 |
Діагностична робота |
Будова слова
Які чудесні барви у нашій рідній мові... (Урок 34-43)
Урок 34 |
Володимир Лучук «Клятва». Закінчення слова |
Урок 35 |
За Лесею Мовчун «Як ростуть слова». Вибіркове читання |
Урок 36 |
Значущі частини основи слова: префікс, корінь, суфікс  |
Урок 37 |
З вільних інтернет-джерел «9 листопада — День української писемності та мови». Спільнокореневі слова |
Урок 38 |
За Семеном Покотилом «Як виникла слов’янська азбука». Добір спільнокореневих слів |
Урок 39 |
Анатолій Григорук «Квіточка». Характеристика персонажа твору |
Урок 40 |
Розвиток зв’язного мовлення. Написання листа персонажеві твору |
Урок 41 |
Прислів’я про рідну мову. Чергування голосних звуків [о], [е] з [і] у корені слова |
Урок 42 |
Поняття про акровірш. Акровірші Дмитра Білоуса, Тетяни Чорновіл. Порівняння акровіршів і загадок |
Урок 43 |
Чергування приголосних звуків у корені слова. Мовне дослідження |
Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и] в коренях
Оповідання та авторські казки (Урок 44-55)
Урок 44 |
За Наталією Клевцовою «Математика і цукерки». Вибірковий переказ твору |
Урок 45 |
Слова з ненаголошеними голосними [е], [и] в корені, які перевіряються наголосом. Мовне дослідження |
Урок 46 |
За Оксаною Лущевською «Читання». Складання характеристики персонажів оповідання |
Урок 47 |
Поняття про орфограму. Добір перевірних слів до слів з ненаголошеними голосними [е], [и] в корені, які перевіряються наголосом |
Урок 48 |
Ольга Шипшина «Пісня для Грибниці». Поділ тексту на частини. Добір заголовків до частин |
Урок 49 |
Слова з орфограмами |
Урок 50 |
За Владом Пухальським «Чому Петрик не зробив уроки». Спостереження за зміною настрою персонажа |
Урок 51 |
Використання орфографічного словника для перевірки написання слів з ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом. Словникові слова. Редагування діалогів |
Урок 52 |
Загадки. Використання орфографічного словника для перевірки написання слів з ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом |
Урок 53 |
За Софією Дяченко «Лялька». Висловлення власного ставлення до вчинків персонажа |
Урок 54 |
Вимова і правопис слів з дзвінкими і глухими приголосними звуками. Добір перевірних слів |
Урок 55 |
Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком та опорними словами |
Префікс
Оповідання та авторські казки (Урок 56-61)
Урок 56 |
За Лесею Храпливою-Щур «Мама». Читання тексту за особами. Словотворча роль префіксів |
Урок 57 |
Василь Сухомлинський «Безрідний Дятел». Стислий переказ казки. Слова з префіксами роз-, без- |
Урок 58 |
Борис Комар «Прóханий». Добір інших заголовків до твору |
Урок 59 |
Слова з префіксами з-, с- |
Урок 60 |
Анатолій Григорук «Бабусина прем’єра». Складання запитань за змістом твору |
Урок 61 |
Апостроф після префіксів |
Префікс
П'єси (Урок 62-70)
Урок 62 |
Поняття про п’єсу. Наталя Бонь «Мандри часом Гліба з Басом» |
Урок 63 |
Префікси і прийменники |
Урок 64 |
Наталя Бонь «Мандри часом Гліба з Басом». Визначення головної думки твору |
Урок 65 |
Перенос слів з префіксами |
Урок 66 |
Галина Римар «Про бджілку Таню та її друзів». Театралізація п’єси |
Урок 67 |
Словотворча роль суфікса |
Урок 68 |
Розвиток зв’язного мовлення. Мультфільм «Історія про дівчинку, яка наступила на хліб». Складання міні-п’єси |
Урок 69 |
Платон Воронько «Журавлики-журавлі». Розбір слів за будовою (ознайомлення з алгоритмом) |
Урок 70 |
Діагностична робота |
Частини мови
«Моя байка, добрі люди, у пригоді, може, буде» (Урок 71-74)
Урок 71 |
Поняття про байку. Леонід Глібов «Лебідь, Щука і Рак» |
Урок 72 |
Поняття про частини мови |
Урок 73 |
Народна байка «Не впусти рака з рота». Розрізнення частин мови |
Урок 74 |
Олена Пчілка «Снігир та Щиглик». Поділ байки на частини. Добір заголовків до частин. Розпізнавання в тексті і самостійний добір іменників |
Іменник
Гумористичні вірші (Урок 75-80)
Урок 75 |
Павло Глазовий «Найважча роль». Іменники, які називають опредмечені дії |
Урок 76 |
Степан Руданський «Вовки». Читання вірша за особами. Іменники, які називають ознаки |
Урок 77 |
Микола Томенко «І Тарасик працював». Власні і загальні іменники |
Урок 78 |
Власні і загальні іменники |
Урок 79 |
Шкільні веселинки. Власні і загальні іменники |
Урок 80 |
Розвиток зв’язного мовлення. За Василем Сухомлинським «Покинуте кошеня». Написання переказу за поданим планом |