Презентації : українська мова та читання. 2 клас. Частина 2 (до підручника Г. Сапун, О. Придаток за програмою Р. Шияна)
-
Анотація
Презентація призначена для використання на уроці української мови у 2 класі. Розроблена відповідно до підручника «Українська мова та читання. 2 клас. У 2 ч. Ч.2» (авт. Г. Сапун, О. Придаток) за програмою Р. Шияна
Пропонований посібник підготовлено лише в електронному варіанті для безкоштовного завантаження.
Для перегляду мультимедійних презентацій використовуйте програму Microsoft PowerPoint.
Урок 81-90
Урок 81 Краса зимової природи. За Миколою Магерою «Омелюхи» 
Урок 82 Формування уявлень про частини мови Урок 83 Вправи на розрізнення спільнокореневих слів, різних частин мови. За Василем Скуратівським «Старий Новий рік та свято Василя» Урок 84 Вправи на розрізнення спільнокореневих слів, різних частин мови. За Василем Скуратівським «19 січня — Водохреща» Урок 85 За Олегом Буценем «Ґуля» Урок 86 Виділення слів — назв предметів з мовного потоку Урок 87 Змінювання слів, які відповідають на питання хто? що? за зразком один — багато. Марія Познанська «Випав сніг» Урок 88 Цікавий світ професій «Програміст» Урок 89 Утворення форм слів, що називають один або багато предметів Урок 90 Анатолій Григорук «Дивовижні імена» Урок 91-100
Урок 91 Вживання великої букви в іменах, по батькові та прізвищах Урок 92 Вживання великої букви у кли́чках тварин Урок 93 Вживання великої букви у назвах міст, сіл, вулиць Урок 94 Діагностична робота Урок 95 Слова, що називають ознаки предметів. Анатолій Костецький «Лісова таємниця» Урок 96 За Василем Чухлібом «Як сонце сходить» Урок 97 Зв’язок слів — назв ознак зі словами — назвами предметів Урок 98 Змінювання слів — назв ознак за зразком один — багато Ліна Костенко «Веселий дощ» Урок 99 Олег Буцень «Солодкий дощ» Урок 100 Добір до відомого предмета відповідних ознак Урок 101-110
Урок 101 Складання груп слів — назв ознак, які мають різне лексичне значення. Борис Вовк «Соняшникова рідня» Урок 102 Білоруська народна казка «Легкий хліб» Урок 103 Виявлення серед назв ознак слів, близьких чи протилежних за значенням. Розвиток зв’язного мовлення. Опис зернової рослини Урок 104 Утворення сполучень слів, які відповідають на питання хто? що? і який? яка? яке? які? За Євгеном Бандуренком «Хліб» Урок 105 Дерево міцне корінням, а людина — друзями За Борисом Комаром «Загублені рукавички» Урок 106 Слова, що називають дії предметів. Мовне дослідження Урок 107 Добір влучних слів — назв дій для висловлення думки. Андрій М’ястківський «Ми з Грицьком — друзі» Урок 108 Діагностична робота Урок 109 Знаходження серед назв дій тих, які подібні за значенням. Дмитро Білоус «Турботливі друзі» Урок 110 Знаходження серед назв дій тих, які подібні за значенням. Уляна Кравченко «Сонце України» Урок 111-120
Урок 111 Знаходження серед назв дій тих, які подібні за значенням. Тарас Шевченко «Світає, край неба палає…» Урок 112 Знаходження серед назв дій тих, які протилежні за значенням. Тарас Шевченко «Зацвіла в долині червона калина» Урок 113 Знаходження серед назв дій тих, які протилежні за значенням. Тарас Шевченко «Попрощалось ясне сонце» Урок 114 Службові слова. Юрій Старостенко «А він уже дома» Урок 115 За Сергієм Носанем «День блакитної весни» Урок 116 Упізнавання в реченні службових слів Урок 117 Написання службових слів окремо від інших слів Олександр Олесь «Весна! Весна!» Урок 118 Розвиток зв’язного мовлення. Складання речень за малюнком Весняні заклички Урок 119 Узагальнення вивченого про частини мови Веснянка «Травка-веснянка» Урок 120 Нехай бринять струни добра. За Оксаною Кротюк «Пластиліновий песик» Урок 121-130
Урок 121 Розрізнення речення за його основними ознаками Урок 122 Спостереження за основними ознаками речення. Велика буква у першому слові в реченні. Іван Сенченко «Рукавичка і струмочок» Урок 123 Речення, у яких є повідомлення. Спостереження за інтонацією таких речень. Тетяна Нелинь «Вередуля» Урок 124 Діагностична робота. Урок 125 Василь Сухомлинський «Підлога буде чиста… А душа?» Урок 126 Речення, у яких є запитання.Вимова і написання слів черговий, співчуття Урок 127 Спостереження за інтонацією питальних речень. Світлана Дідух-Романенко «Запиталочка-Наталочка» Урок 128 Речення, у яких є прохання або наказ, спонукання до дії. Леонід Глібов «Христос Воскрес!» Урок 129 За Ніною Наркевич «Лесина квітка» Урок 130 Спостереження за інтонацією спонукальних речень Урок 131-135
Урок 131 Закріплення знань про розповідні, питальні, спонукальні речення. Віктор Таран «Писанка» Урок 132 Складання речень за змістом тексту. За Анатолієм Григоруком «Нетерплячка» Урок 133 Розвиток зв’язного мовлення. Опис квітки маку. Іван Сенченко «Мандрівна квітка» Урок 134 Головні слова в реченні. Анатолій Камінчук «Криниця» Урок 135 Вправи на визначення головних слів у реченнях. Петро Осадчук «Попід гору в’ється річка» Урок 136-141
Урок 136 Діагностична робота. Урок 137 Зв’язок слів у реченні. Анатолій Камінчук «Береза розвивається» Урок 138 Зв’язок слів у реченні. Наталія Карпенко «Усміхнувся квітень» Урок 139 Текст. Олександр Копиленко «Сади цвітуть!» Урок 140 Текст. Заголовок тексту. Вимова і написання слова килим Урок 141 Костянтина Малицька «Як діти яблуньку врятували» Урок 142-144
Урок 142 Спостереження за будовою тексту. Спостереження за роллю абзаців у тексті Урок 143 Спостереження за використанням слів для зв’язку речень у тексті. За Вірою Артамоновою «Бджілка» Урок 144 Текст-розповідь. Ірен Роздобудько «Як зрозуміти хлопців?» Урок 145-148
Урок 145 Текст-опис. Розвиток зв’язного мовлення.
Опис класної кімнати. За Лесею Копач «Пригода в школі»Урок 146 Робота з художнім текстом. За Василем Сухомлинським «Скляний чоловічок» Урок 147 Сергій Рудик «М’який характер» Урок 148 Правила оформлення діалогу на письмі Урок 149-152
Урок 149 Добре з друзями разом!
За Наталією Гуркіною «Як Небо почало писати листи своїм друзям»Урок 150 Листівка як писемне висловлювання. Конверт. Підпис конверта Урок 151 Які бувають листи Урок 152 Розвиток зв’язного мовлення. Лист як писемне висловлювання
Відгуки (2)
Дякую, такий матеріал нам зараз дуже потрібний!Дякую. Дуже потрібна річ. Діти в захваті.Написати відгук