Хімія. Робочий зошит. 10 клас. Рівень Стандарту

ПЕРЕДМОВА

Робочий зашит на друкованій основі розроблено відповідно до оновленої програми рівня стандарту. Спираючись на матеріал про органічні речовини, вивчений у 9 класі, ви поглибите та розширите знання про світ сполук, які є невідʼємною складовою живих організмів та нашого життя. Ці речовини увійшли у життя людини і слугують розвʼязуванню сировинної, енергетичної, продовольчої проблем, створенню нових матеріалів, що використовуються у різних галузях суспільного господарства, у побуті.Зміст матеріалу розглядається як другий – вищий концентр вивчення хімії, метою якого є реалізація завдань, що стоять перед хімією – формування ключових і предметних

компетентностей.Робочий зошит є складовою дидактичного комплекту учня. Навчальний матеріал різнорівневий та створює умови для самонавчання в класі та під час виконання домашніх завдань. Різнорівневість розвиває пізнавальну активність в кожного учня/учениці в міру їх можливостей та дає змогу керувати власною пізнавальною діяльністю, аналізувати свої успіхи й оцінювати їх.

Розроблені системи уроків у зошиті грунтуються на основних принципах навчання: науковості, системності, доступності, логічній послідовності, практичному скеруванню й інтегрують ресурси змісту курсу хімії та інших предметів природничого циклу.

З метою реалізації предметної компетентності виокремлено такі наскрізні змістові лінії: «Екологічна безпека і сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоровʼя і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність», що корелюються ключовими компетентностями.

У структурі кожного уроку наявні такі рубрики:

—  опорні схеми, таблиці, конспекти, мінілекції, зміст яких, де це можливо, доповнюється рисунком. Це згусток інформації уроку, що допоможе учневі виокремити основне;

—  самостійні роботи (різнорівневі, чотирьох рівнів), які на розсуд учителя можуть проводитися фронтально, індивідуально або з організацією групової навчальної діяльності учнів. Завдання вміщують ключові вирази, що вказують на дію, оскільки головною метою навчального предмета «Хімія» є дослідження і вивчення природи;

—  система запитань для усної відповіді «Перевірте свої знання», що забезпечує організацію навчального діалогу між учнем і вчителем, учнем і учнем:

—  домашні завдання, в яких переважають різнорівневі завдання. їх зміст подібний до тих задач і вправ, що розглядалися на уроці, але дещо видозмінений.

Недиференційовані за рівнями завдання виконуються фронтально. Є випадки, що однакові рівневі завдання пропонуються для учнів, що навчаються на l i lI та III i IV рівнях.

Процес їх виконання має відрізнятися. Учні, що навчаються на І та II рівнях виконують їх за можливості самостійно або за допомогою учителя, учня-консультанта, тексту підручника або опорної схеми зошита чи відповідного алгоритму. Учні ж, що навчаються на III i IV рівнях – мають самостійно опрацювати цей матеріал.

У зошиті вміщені пропоновані програмою лабораторні досліди та розрахункові задачі.

Кожна тема курсу завершується узагальненням теоретичного матеріалу.

Упевнена, що робочий зошит на друкованій основі, разом з підручником та іншими посібниками, стане надійною опорою кожного учня в оволодінні системними знаннями з хімії та сформує відповідні ключові компетентності на основі предметних.      —  Авторка.